Projeto: Meu corpo,

Projeto: Meu corpo,

Justificativa

Os alunos do 1º ano do ensino fundamental I estão numa idade propícia a desenvolver bons hábitos, os hábitos de higiene por exemplo são importantíssimos para o pleno desenvolvimento humano; e a noção de conhecimento do próprio corpo é o primeiro passo para que as crianças se reconheçam como indivíduo, percebendo e aceitando as diferenças .

Objetivos:

·         Conhecer e valorizar formas de higiene pessoal e do meio ambiente como elementos fundamentais para a promoção e manutenção da saúde individual e coletiva;

·         Reconhecer e nomear as partes do corpo humano;

·         Identificar as formas de utilização da água relacionando com o consumo consciente;

·         Utilizar diferentes tipos de fontes para comunicar fatos relativo ao seu passado e de sua família;

·         Organizar as atividades do cotidiano seguindo uma sequência cronológica;

·         Relatar oralmente, por escrito ou por imagens, os acontecimentos familiares e sociais vivenciados pelo aluno, organizando-os cronologicamente.

Conteúdos:

Conceituais:

·         Partes do corpo humano;

·         A importância da água na higiene pessoal e o se uso consciente;

·         Linha do tempo da vida do aluno;

·         O passado: importante fonte de pesquisa.

Procedimentais:

·         Situações de roda de conversa em que os alunos  e o professor relatem as atividades do seu cotidiano, organizando-as seguindo uma sequência temporal;

·         Elaboração de uma linha do tempo da vida do aluno;

·         Análise de fotografias de quando a criança era apenas um bebê;

·         Leitura realizada pelo professor de diferentes textos em que o conteúdo temático auxilie na discussão sobre o uso consciente da água.;

·         Identificação e nomeação das partes do corpo humano.

Atitudinais:

·         Socialização das informações que os alunos possuem sobre o tema;

·         Criar uma postura favorável a preservação e ao uso consciente dos recursos hídricos:

·         Perceber e respeitar as diferenças de um corpo para outro;

·         Fazer uso de bons hábitos de higiene e saúde.

Conteúdos:

·         Partes do corpo humano;

·         Órgãos do sentido;

·         Linha do tempo;

·         Hábitos de higiene;

·         Uso consciente da água;

Desenvolvimento

·         Apresentação do projeto que será proposto;

·         Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos;

·         Relatos;

·         Pesquisas;

·         Roda da conversa a partir da música: "Minha boneca de lata", para falar sobre as partes do corpo e sua importância;

·         Desenhar o contorno do corpinho de alguns alunos, fazer comparações e nomear as partes;

·         Exploração da música: “O nome da gente”;

·         Quebra-cabeça do nome;

·         Dramatizar as músicas que exploram o corpo, identificando suas partes: “Meu pezinho”; “Cabeça, ombro, joelho e pé” e “Toc-toc-toc”;

·         Exploração da altura de cada um, datas de aniversário, idades (montar tabelas e gráficos);

·         Texto: “Quem tem medo de que?” (Ruth Rocha). Leitura e conversa sobre o texto;

·         Caixa surpresa com produtos de higiene e ouvir a música: “Tomando banho”, para iniciar a roda da conversa sobre cuidados com o corpo e uso consciente da água;

·         Leitura do livro: “Minha família é colorida” (                                           ), roda da conversa sobre a família de cada um.

·         Leitura do livro; “O mundinho azul” (                                                        ) e roda da conversa sobre a água em nossas vidas e outros recursos naturais indispensáveis à nossa vida;

·         Linha do tempo com 3 coisas importantes da vida do aluno;

·         Roda da conversa sobre as diferenças e igualdades após observar as fotos que trouxerem de casa, de quando ainda eram um bebê

·         Confecção do livrinho sobre a água.

·         Cartazes e painéis.

OBJETIVO COMPARTILHADO COM OS ALUNOS (PRODUTO FINAL)

O Projeto de trabalho terminará com uma Exposição de um painel com as fotografias coletadas e com a produção de legendas sobre as mesmas que serão expostas em murais do pátio da escola.

AVALIAÇÃO

Avaliação será sempre contínua, presente no dia-a-dia, observando o interesse, a participação individual e em grupo, o desempenho nas atividades propostas e a assiduidade dos alunos e as mudanças de comportamento.